2024年6月30日上午，厦门大学教育研究院院长、博士生导师别敦荣教授应邀为我校西门子数字产业学院建设以及教学改革方案作专题指导。党委副书记、校长邵荣出席活动，党委常委、副校长王伟主持活动。

邵荣校长对别敦荣教授一行的到来表示热烈的欢迎，他介绍了学校的办学历史、办学成绩以及西门子数字产业学院教学改革的背景、理念和相关主要措施。邵荣指出，当前新一轮科技革命和产业变革正在加速演进，高等教育的内外部环境都发生重大变化。学校进行西门子数字产业学院教学改革，是落实党中央要求，顺应高等教育发展趋势，在破解“社会结构性就业矛盾上”的探索；是聚焦应用型大学高校建设瓶颈，在提升应用型人才培养与行业需求匹配度上的探寻；是继承 “扎根地方、面向产业”办学传统，为建设高水平一流应用型大学的探路。

别敦荣教授对我校的办学成绩以及西门子数字产业学院的教改实践给与充分肯定。他指出，我校与西门子公司的校企合作实践基础扎实，持续时间长，在取得成效的同时也为校企合作提供了良好的案例经验。我校能够结合自身发展战略，在高等教育变化的新形势、新背景下，进行人才培养改革、调整人才培养计划是符合时代需要的。随着人工智能时代的到来，学校能够提前谋划，将数字技术与人才培养相结合，也充分体现了我校办学的前瞻性。

别敦荣教授还围绕我校应用型人才培养作了深入细致的阐述。他指出，第一，应用型人才培养首先要对应用人才的概念进行进一步界定。随着高等教育的不断发展、学校的不断发展、学生的不断发展，更需要进一步明确学校的人才培养定位。第二，应用型人才培养要遵循“两个规律”，一是校内人才培养规律。只有有效整合校内各要素、厘清自身内部各环节关系才能更有效的进行应用型人才培养。二是校企合作规律。产教融合、校企合作均是有规律可循的，应用型人才培养一定要与产业需求相结合。第三，应用型人才培养要对“3+1”的培养模式进行再设计。“3”即3年在校培养，要围绕“可持续发展的工程师”这一培养目标，不断提升学生解决复杂问题的能力和可持续发展的能力。“1”即1年企业实践，要围绕“集成-优化-提升”的培养理念，充分借助企业的情境、条件和优势来提升应用型人才培养的质量。第四，应用型人才培养要充分运用AI技术。随着AI时代来临，AI技术在教育中发挥的作用越来越重要。要在教学改革、教学评价等人才培养的各环节充分重视AI技术的应用。

会上，机械学院两位负责同志分别汇报了“西门子数字化产业学院总体建设方案”和“高端石油装备智能制造产业学院机制专业教改与建设方案”，其他参会人员作了补充发言和相关交流。

校办、教务处、高教院，西门子数字化产业学院教学改革工作小组主要成员及相关教师参加会议。